Die Rudolf Steiner-Schulbewegung

Die Waldorf- und Rudolf Steiner-Schulbewegung feierte 2019 ihr hundertjähriges Bestehen seit der Eröffnung der Freien Waldorfschule in Stuttgart. Sie schaut auf ein stetiges Wachstum zurück und gilt heute mit über 3000 Schulen und Kindergärten als grösste unabhängige nicht konfessionelle Schulbewegung der Welt mit einer Präsenz in 75 Ländern.  

Die Rudolf Steiner-Pädagogik setzt sich hohe und anspruchsvolle menschheitliche Ziele. Wie das Kind sich durch lebendige Rhythmen und Zyklen entwickelt, so setzt eine am Kind orientierte Erziehung diese Prozesse fort. Diese ist auf Rhythmus, Wiederholung und Wandlung aufgebaut. Sie strebt Lernprozesse aus Erfahrungspädagogik an. Eine Pädagogik als ureigenes Kunstwerk, das sich zwischen Lehrkräften und dem heranreifenden Kind entfaltet, ist die Grundlage der Waldorf- und Rudolf-Steiner-Schulbewegung.

Herausforderungen der Gegenwart

Das rasante Fortschreiten der Digitalisierung stellt neue Herausforderungen an die Rudolf Steiner-Pädagogik. Der zeitgemässe Umgang mit neuen Technologien, auch mit solchen, die auf Lernprozesse zugeschnitten sind, gehört zur Generation um die Millenniumswende.

Der Verein anthroposophische Menschenkunde und Pädagogik ist bestrebt die führende Rolle der Waldorf- und Rudolf Steiner-Pädagogik zu fördern, indem die kommunikativen und informativen Kanäle der neuen Technologien integrativ in Lernprozesse aufgenommen werden, ohne auf Kompromisse bei der Entwicklung und Stärkung der individuellen und freien Urteils- und Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler einzugehen. 

Umsetzung der Ziele des Vereins

Der Verein anthroposophische Menschenkunde und Pädagogik fördert die Errungenschaften der Rudolf Steiner-Pädagogik, die diese zu ihrer führenden Stelle als Privatschulbewegung weltweit geführt hat. Die Entwicklung der Lernprozesse und Lernmethode von heute verwenden zunehmend Angebote aus digitalen Technologien. Die Rudolf Steiner-Schulen, wie alle andere Bildungsinstitutionen, setzen sich mit diesen Inhalten auseinander. Der Verein unterstützt Seminare und Fortbildungen für Forschung mit integrativer Methodik. Er ist tätig bei der Entwicklung fachspezifischer Kurrikula, die das Erarbeiten des Lernstoffs durch selbstorganisiertes Lernen, Lernen in Gruppenarbeit oder individuelle Förderung in enger Begleitung von Lehrkräften ermöglicht. Für die Mittelstufe werden Kompetenzen in 6 Stufen transparent und systematisch von Basic bis Hervorragend für die naturwissenschaftlichen Fächer, für Geschichte, für Deutsch und für Fremdsprachen in Skriptform verfasst und angeboten. Die Vorstellungen und Ziele der Jugendlichen und der Erziehungsberechtigten werden mit der Schulleitung hinsichtlich Motivation und Befähigungen periodisch evaluiert, damit ein Anschluss an das soziale-wirtschaftliche Netzwerk der Gesellschaft für jede Schülerin und jeden Schüler möglich ist. Der Verein versteht solche Forschungsfelder als Keim für die Gewährleistung einer weiterhin starken Positionierung der Waldorf- und Rudolf Steiner-Pädagogik im Angebot der Privatschulen weltweit.